This paper analyses the way in which discourse and argumentation may vary depending on participants’ educational level and gender. Men and women from three different educational levels (literacy, advanced level and university students) participated in discussion groups that debated about women and work, the sharing of housework and the way in which girls and boys are educated. The results showed important differences depending on participants’ educational level and gender. In general, the main differences were related to educational level, while gender (...) tended to interact with educational level, as a moderating factor. (shrink)

This article exposes the neoplatonic element present in the metaphysics of causality elaborated in the seventeenth century by Leibniz. It explains this question in relation with medieval Neoplatonism, whose metaphysics of the Verb appears as the nucleus of the explanation of the relationship between causality and otherness.

El presente artículo contiene una aproximación historiográfica al desarrollo de la Ilustración en Alemania, considerando las características específicas de la misma frente a Inglaterra o Francia, así como sus etapas. Se expone asimismo la tipología de sus ideas principales elaborada por Norbert Hinske y se hace balance acerca de su posible vigencia e interés para la actualidad, con atención especial a la idea de una razón humana universal y de la destinación del ser humano.

El desarrollo de la biología molecular y, en general de las investigaciones biomédicas en España no puede comprenderse sin repasar el papel jugado por un conjunto de científicos y científicas españoles que trataban de desarrollar sus propios proyectos de investigación. Esos proyectos incluían lograr que la investigación a la que se dedicaban llegara formar parte de la agenda política, lo que les permitiría mejores dotaciones para sus investigaciones y un mayor protagonismo académico de las áreas experimentales a las que se (...) dedicaban. Para ello emprendieron negociaciones con las autoridades de la política científica, y así actuaron como asesores y consejeros. La consecuencia de esas negociaciones, junto a las tendencias en materia de política científica en expansión por Europa tras la Segunda Guerra Mundial proporcionan un marco para comprender el origen de la actual comunidad científica española dédicada a las investigaciones biomédicas. (shrink)

En este breve escrito se pretende únicamente recordar algunas de las intuiciones fundamentales del pensamiento de Josef Pieper, intuiciones que han constituido sin duda una aportación única y original a la filosofía del siglo XX.

This article tries to show how the idea of 'expression' -together with the 'mirror metaphor'- appears to solve, in the mystical philosophy of Nicholas of Cusa, the problematic relationship between the unity of God and the multiplicity of the world (Urbild-Abbild).

El cambio que sufren en el kantismo [los] principios de la ontología no es sino el desenlace consecuente del proceso iniciado en los sistemas racionalistas anteriores, de los que, sin duda alguna, Kant es deudor. Aludiré aquí a Leibniz y a Wolff, centrándome en lo que considero la causa de la transformacion sugerida, esto es, la concepción de la relación entre la materia y la forma. Consiguientemente, se tratarán los puntos que a continuación se exponen: 1. El enclavamiento kantiano de (...) la forma en la subjetividad humana. 2. Formas sustanciales, entelequias y mónadas en Leibniz. 3. Formas y elementos en Wolff. (shrink)

In this article we examine one of the viewpoints linked to Platonic dialectics which directly concerns the conformity of the polis : the underlying questioning which the modus operandi of dialectics applies to everyday life, to social conventions, formalities, and generally accepted beliefs. We focus here on the passage in the Republic 537e-539e where dialectics is intimately linked to refutation. This procedure, which leads to the development of the dialectic method, requires distancing from the everyday and unconsciously assumed viewpoint, exercising (...) critical consciousness. Plato explores the dangers of dialectics at the border between questioning the norm and assuming responsibility towards the polis. (shrink)

RESUMO: Este ensaio investiga um conceito que tem origem entre os gregos - o diálogo – e se desloca para o campo educacional brasileiro. O trabalho pedagógico de Paulo Freire e o pensamento do hermeneuta Hans Georges Gadamer constituem nossa base teórica. Deseja-se demonstrar que a dialogicidade é um elemento relevante e emancipatório e interfere na formação dos sujeitos e na construção de saberes de forma significativa. Paulo Freire na obra Pedagogia do oprimido realiza uma análise fenomenológica do cotidiano educacional (...) e uma reflexão refinada desse processo e vai além da compreensão quando recomenda o diálogo como alternativa para um fazer pedagógico vivo e transformador. Há uma dissonância entre o que foi validado por Freire e a realidade escolar no Brasil em diferentes níveis e modalidades. Outra perspectiva que tem chamado atenção de estudiosos do campo educacional e que trata do diálogo é a Hermenêutica Filosófica de Gadamer; discute-se a possibilidade compreensiva da hermenêutica, nos moldes como fora pensado pelo hermeneuta, poder auxiliar nas bases de justificação da educação, favorecendo o debate acerca das racionalidades envolvidas no fazer pedagógico que nessa trilha parece superar os modelos de normatividade da modernidade técnico-científica, que declara o poderio da objetividade. Este estudo quer compreender a noção de diálogo vivo nesses autores e discutir sobre sua efetividade em nossos dias. (shrink)

This article exposes the neoplatonic element present in the metaphysics of causality elaborated in the seventeenth century by Leibniz. It explains this question in relation with medieval Neoplatonism, whose metaphysics of the Verb appears as the nucleus of the explanation of the relationship between causality and otherness.

En este trabajo se estudian los antecedentes al Centro de Investigaciones Biológicas del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. A través de documentación del archivo histórico del CSIC se exploran los orígenes de los institutos que entrarían a formar parte del nuevo centro: el Instituto Ramón y Cajal, el Instituto de Endocrinología Experimental y el Instituto de Microbiología. La marginación a la que se sometió a los discípulos de Cajal y a sus trabajos contrasta con el apoyo que recibían otras áreas (...) biológicas y biomédicas, como la microbiología y la edafología. (shrink)

Christian Wolff's understanding of Leibniz's monadology, framed out from his own underlying philosophical principles, had a definite and direct influence on the 18th century new elaboration of the "physical monad" theory.

A political discourse of peace marked the distribution and use of radioisotopes in biomedical research and in medical diagnosis and therapy in the post-World War II period. This occurred during the era of expansion and strengthening of the United States' influence on the promotion of sciences and technologies in Europe as a collaborative effort, initially encouraged by the policies and budgetary distribution of the Marshall Plan. This article follows the importation of radioisotopes by two Spanish research groups, one in experimental (...) endocrinology and one in molecular biology. For both groups foreign funds were instrumental in the early establishment of their laboratories. The combination of funding and access to previously scarce radioisotopes helped position these groups at the forefront of research in Spain. (shrink)

Los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad presentan alteraciones en el desarrollo de la función ejecutiva que se traducen en dificultades del control atencional y de la flexibilidad cognitiva. Considerando la complejidad de los procesos involucrados en la comprensión de lectura y el papel fundamental que en ellos cumple la función ejecutiva, puede esperarse que los niños con TDAH presenten diferencias en su desempeño lector en comparación con sus pares sin TDAH. El presente estudio, de carácter correlacional-predictivo, (...) tiene como propósito determinar si tales diferencias de comprensión lectora existen realmente y si es posible predecirlas a partir de la función ejecutiva. Para ello se seleccionaron 71 escolares de tercer y cuarto año de enseñanza básica y se les evaluó la habilidad de comprensión de lectura, el reconocimiento de palabras, la amplitud de la memoria de trabajo verbal, el control atencional y la velocidad de procesamiento. Con el fin de determinar qué variables tenían capacidad para predecir el nivel de comprensión de los escolares se aplicó un análisis de regresión logística binaria. Los resultados ponen en evidencia que el TDAH afecta significativamente el desempeño lector de los escolares y que las variables vinculadas a la función ejecutiva, especialmente la memoria de trabajo, son buenos predictores del rendimiento en comprensión de lectura. (shrink)